جدل واسع في الصين بشأن تقليص تدريس اللغة الإنجليزية في عصر الذكاء الاصطناعي

يشهد قطاع التعليم في الصين نقاشاً محتدماً حول مكانة اللغة الإنجليزية، حيث يطالب أستاذ الرياضيات تانغ جيافنغ بوقف احتساب الإنجليزية مادةً أساسية في المدارس الابتدائية والثانوية والجامعات في جمهورية الصين الشعبية، معتبراً أنها تستنزف وقت الطلاب بلا جدوى في ظل تطور تقنيات الترجمة الذكية.

تُدَرَّس اللغة الإنجليزية في الصين كمادة إلزامية ابتداءً من الصف الثالث، ويتم تقييمها في امتحانات مفصلية مثل امتحان القبول للمدارس الثانوية، والامتحان المركزي بعد الصف التاسع، وامتحان الثانوية العامة، على قدم المساواة مع مادتي اللغة الصينية والرياضيات. ويرى المؤيدون لتقليص دورها، مثل بعض المعلقين على الإنترنت في مدينة بكين ومقاطعة قوانغدونغ الجنوبية، أن الذكاء الاصطناعي أصبح قادراً على ترجمة كل شيء في ثوانٍ معدودة.

في المقابل، يحذر معارضون لهذا التوجه من تراجع القدرة التنافسية للصين. ومن أبرز المدافعين عن استمرار تدريسها هوو شي جين، رئيس التحرير السابق لصحيفة 'غلوبال تايمز' الحكومية، الذي يرى أن إتقان اللغات الأجنبية يكتسي أهمية بالغة لكل مواطن عالمي في عصر العولمة، وأن الانفتاح على العالم الخارجي له الأولوية القصوى.

على صعيد آخر، تواجه الجامعات الصينية المتخصصة في اللغات الأجنبية ضغوطاً لتعديل برامجها؛ فقد تراجع اهتمام خريجي الثانوية العامة بدراسة اللغة الألمانية، مما دفع جامعة بكين للدراسات الأجنبية إلى إدخال نموذج 'اللغة الأجنبية بالإضافة إلى التخصص' لدمج اللغات بالقانون وتكنولوجيا المعلومات والاقتصاد، بينما تواصل دول أخرى مثل السعودية إدراج لغة الماندرين في مدارسها إلى جانب الإنجليزية.